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本期关注

刘爱生  

教育评价改革背景下高校传播型教师岗设立的理论逻辑及实践路径

何继新 王梦丹  

公共风险防控下社区教育的逻辑起点、价值旨归和行动策略

乡村教育

吴宝发  

乡村教师参与新乡贤培育的实践路径

张雨晴 李茂森  

乡村小规模学校内生发展的困扰与路向

教师教育

张品 任强  

论教师的教学自由及其限度

乐妮妮 方蕾蕾  

教师教育“校地合作”：发展向度、内在机理及实践框架

课程与教学改革

王晶可 孙秀丽  

高校课程思政与思政课程协同育人的五重维度

段自力 

内嵌与重塑：英语笔译课程思政教学设计与实践

李智巧

高校歌唱艺术教学中的课程思政实践初探

孙郡繇 金海英

追本溯源：双减政策下家庭教育投入指向探析

费建光 刘世清

论数字化教材的基本特征与开发原则

思想政治教育

程林 张应敏  

疫情防控常态化视角下大学生道德与法治教育的内容与途径

张鹏 胡佳丽  

中国共产党人的精神谱系融入“思想道德与法治”课的基本要求及实践路径

教育管理

周扬刚 吴凡明  

论孔子的语言教育观

彭建  

基于教育评价改革的大中小学职业生涯教育衔接研究

朱洪斌 

地方高校争取社会捐赠的困境与出路

成永军 汪奕含 汤耀阳     

平安校园建设的警校联动机制优化研究