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胡瑗教育论坛

2024-02-20 浏览数:1240


       胡瑗,北宋著名的学者,思想家和教育家,在湖州创立了非常有影响力的“湖学”,其“明体达用”教育思想至今仍富有生命力。为此,本刊开设“胡瑗教育论坛”研究这一特色栏目,主要针对以下研究方向:1.乡村教育研究;2.区域高等教育现代化发展研究;3.教育、科技、人才一体化推进与高等教育强国建设研究;4.新工科、新农科、新医科、新文科建设研究5.教育家精神与大学教师专业发展研究6.大学生健康心理



近年栏目文章汇总:


2023年

立德与非命:墨子劳动教育思想及其当代借鉴 

艾拉·弗莱格·扬学校民主管理实践之探析 

高校思政课政策研究的凝视:现实图景和未来展望 

劳模文化融入高校劳动教育的价值与实践路径 

项目化学习的教学论意义 

教师理念、教学行为与大学生英语阅读能力发展的关系研究 

国内祖辈参与养育研究现状及问题分析 

祖辈教养方式对幼儿依恋情绪的影响:祖辈年龄与居住情况的调节作用

后疫情时代大学生心理健康素养现状

家庭教育投入对子女认知与非认知能力的影响及作用机理研究

取士视角下中华经典诵读教育的古今省思

伯特兰·罗素论高等教育公平限度——衍生于优生学的英国大学招生问题讨论


2022年

情绪效价对非符号数字空间编码的影响

奖惩分配情境下社会排斥对儿童第三方利他倾向的影响

初中生主观社会地位与心理幸福感:自我效能感与自我控制的链式中介作用

21世纪以来:我国城乡义务教育均衡发展的动因、历史进程与基本经验

现实社交焦虑对微信自我呈现的影响:有调节的中介效应

自我真实性在孤独感与心理健康问题之间的中介作用

共同富裕示范区建设背景下家风特色凝练研究——以浙江省湖州市为例

学前教育服务区制度背景下供需匹配现状与提升路径——以浙江省舟山市新城为例

欺骗的道德责任及学校的责任担当——基于公共卫生事件的审视

全科师范生的教师身份建构——基于符号互动理论的多案例实证研究

论生活适应教育运动的州典型:伊利诺伊中等学校课程计划

论教师教育实践生态:要素、模式与启示


2021年

国外全校性社交情绪学习研究对中小学心理健康教育的启示

新中国成立以来我国高校思想政治教育价值取向的嬗变与展望

双一流高校教师职业压力的现状、差异性与对策

儿童哲学与学科课程融合的教育价值及其实现

未来社区教育场景之构建——基于浙江省杭州市S区和G小镇的实践探索

高校青年教师教学创新现状及影响因素研究

幼儿祖辈依赖量表的编制及信效度检验

乡村教师专业发展形式、内容与影响因素——基于马云乡村教师计划”TALIS调查问卷

隔代教养研究特点与趋势——基于中国知网文献的计量分析

积极心理学视域下幼儿教师德性内涵及养成辨析

中小学教育质量综合评价取向40:演变与逻辑

中小学生研学旅行实施方案研究——基于我国15个省(自治区)政策文本的内容分析


2020年

近代中国法学教育中的海派京派

话语观:外语教学的教育价值之本

组织氛围对幼儿教师工作绩效的影响:职业承诺与情绪劳动策略的双重中介

创伤经历大学生负性生活事件、生命意义感与心理健康的关系

儿童家庭照顾与照顾津贴政策探讨

基于学生体验视角的新高考改革调查与思考

我国县管校聘研究的进展与反思

隔代教养儿童的道德社会化研究

奥格布的文化生态理论:社会学与人类学的教育融合

国培计划中幼儿教师培训需求分析的现状与改进

信息时代大学生自主学习力缺失表征及提升路径

幼儿自然游戏环境创设价值及实现路径

孟加拉留学生汉语声调习得实验研究

师范院校教师教育课程体系转型待解决的五个基本问题——兼论教师资格国考背景下的师范生培养

胡瑗明体达用教育思想的形成及其当代价值