胡瑗教育论坛
胡瑗,北宋著名的学者,思想家和教育家,在湖州创立了非常有影响力的“湖学”,其“明体达用”教育思想至今仍富有生命力。为此,本刊开设“胡瑗教育论坛”研究这一特色栏目,主要针对以下研究方向:1.乡村教育研究;2.区域高等教育现代化发展研究;3.教育、科技、人才一体化推进与高等教育强国建设研究;4.新工科、新农科、新医科、新文科建设研究;5.教育家精神与大学教师专业发展研究;6.大学生健康心理。
近年栏目文章汇总:
2023年
立德与非命:墨子劳动教育思想及其当代借鉴
艾拉·弗莱格·扬学校民主管理实践之探析
高校思政课政策研究的凝视:现实图景和未来展望
劳模文化融入高校劳动教育的价值与实践路径
项目化学习的教学论意义
教师理念、教学行为与大学生英语阅读能力发展的关系研究
国内祖辈参与养育研究现状及问题分析
祖辈教养方式对幼儿依恋情绪的影响:祖辈年龄与居住情况的调节作用
后疫情时代大学生心理健康素养现状
家庭教育投入对子女认知与非认知能力的影响及作用机理研究
取士视角下中华经典诵读教育的古今省思
伯特兰·罗素论高等教育公平限度——衍生于优生学的英国大学招生问题讨论
2022年
情绪效价对非符号数字空间编码的影响
奖惩分配情境下社会排斥对儿童第三方利他倾向的影响
初中生主观社会地位与心理幸福感:自我效能感与自我控制的链式中介作用
21世纪以来:我国城乡义务教育均衡发展的动因、历史进程与基本经验
现实社交焦虑对微信自我呈现的影响:有调节的中介效应
自我真实性在孤独感与心理健康问题之间的中介作用
共同富裕示范区建设背景下家风特色凝练研究——以浙江省湖州市为例
学前教育服务区制度背景下供需匹配现状与提升路径——以浙江省舟山市新城为例
欺骗的道德责任及学校的责任担当——基于公共卫生事件的审视
全科师范生的教师身份建构——基于符号互动理论的多案例实证研究
论生活适应教育运动的州典型:伊利诺伊中等学校课程计划
论教师教育实践生态:要素、模式与启示
2021年
国外全校性社交情绪学习研究对中小学心理健康教育的启示
新中国成立以来我国高校思想政治教育价值取向的嬗变与展望
“双一流”高校教师职业压力的现状、差异性与对策
儿童哲学与学科课程融合的教育价值及其实现
未来社区教育场景之构建——基于浙江省杭州市S区和G小镇的实践探索
高校青年教师教学创新现状及影响因素研究
幼儿祖辈依赖量表的编制及信效度检验
乡村教师专业发展形式、内容与影响因素——基于“马云乡村教师计划”TALIS调查问卷
隔代教养研究特点与趋势——基于中国知网文献的计量分析
积极心理学视域下幼儿教师德性内涵及养成辨析
中小学教育质量综合评价取向40年:演变与逻辑
中小学生研学旅行实施方案研究——基于我国15个省(自治区)政策文本的内容分析
2020年
近代中国法学教育中的“海派”与“京派”
话语观:外语教学的教育价值之本
组织氛围对幼儿教师工作绩效的影响:职业承诺与情绪劳动策略的双重中介
创伤经历大学生负性生活事件、生命意义感与心理健康的关系
儿童家庭照顾与照顾津贴政策探讨
基于学生体验视角的新高考改革调查与思考
我国“县管校聘”研究的进展与反思
隔代教养儿童的道德社会化研究
奥格布的文化生态理论:社会学与人类学的教育融合
国培计划中幼儿教师培训需求分析的现状与改进
信息时代大学生自主学习力缺失表征及提升路径
幼儿自然游戏环境创设价值及实现路径
孟加拉留学生汉语声调习得实验研究
师范院校教师教育课程体系转型待解决的五个基本问题——兼论教师资格“国考”背景下的师范生培养
胡瑗“明体达用”教育思想的形成及其当代价值